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NotizBlog Die Erfahrungen der Humboldt-Universität bei der Integration von eLearning und Multimedia in die Lehre sind - aus ganz praktischen Perspektiven - in folgender Publikation veröffentlicht: Schirmbacher, Peter (Hrsg.): Facetten von Bologna. In: CMS-Journal 29. Berlin 2007. Das CMS-Journal ist online im Volltext verfügbar, einige gedruckte Exemplare können per Email an mlz@cms.hu-berlin.de bestellt werden Darin u.a.:

• Grune, Christian: Kompetenzentwickelnde Didaktik an der HU - PDF. Wie können Lehrende an der Humboldt- Universität angemessen didaktisch und methodisch unterstützt werden? Der Beitrag stellt einige grundsätzliche Überlegungen an und plädiert, ausgehend von speziellen Anforderungen beim Einsatz von E-Learning, für eine auf den gesamten Lehr- und Lernprozess ausgerichtete kompetenzentwickelnde didaktische Unterstützung und schlägt einen strukturellen Rahmen dafür vor.
• Gaiser, Birgit; Haug, Simone: e-teaching.org - PDF. Das Portal e-teaching.org wendet sich mit seinem Angebot explizit an Lehrende an Hochschulen im deutschsprachigen Raum. Wissenschaftlich fundiert werden Hintergrundinformationen und praxisorientiertes Wissen zur Nutzung digitaler Medien zu Lehr- und Lernzwecken im Portal aufbereitet. Das Qualifizierungsportal bietet sowohl Grundlagen als auch vertiefende Inhalte zu E-Teaching und E-Learning. Weiterführende Links und Materialien zu den verschiedenen Themenbereichen werden stets kommentiert und bewertet. Referenzbeispiele aus dem Hochschulalltag sollen als praktisches Anschauungsmaterial den »State of the Art« im Gegenstandsbereich repräsentieren. Der Beitrag beschreibt, wie für das Portal e-teaching.org Community-Funktionen geplant und umgesetzt wurden.
• Salmon, Gilly: 80:20 for E-Moderators - PDF. Gilly Salmon is a Professor of e-learning and Learning Technologies at the University of Leicester/UK. She researches about e-learning scenarios for the future. She is known for her book ‘E-Moderating. The key to teaching and learning online’, where she explores a five stage model to prepare teachers for online moderation and work: 1. Access and motivation, 2. Online socialization, 3. Information exchange, 4. Knowledge construction, 5. Development. Based on this research she is developing a practical and inspiring guide for online teachers. This article appears by courtesy of Gilly Salmon and is taken from: Mac Labrahinn, I.; McDonald Legg, C.; Schneckenberg, D.; Wild, J.: The challenge of eCompetence in Academic Staff Development. Galway: CELT, 2006. www.ecompetence.info 
• Tietze, Jana: »So I have a blog …« – Social Software und akademisches Leben - PDF. Das Netz wird sozial. Immer mehr Angebote, die die interaktive Kommunikation, Interaktion und Kooperation unterstützen, werden inzwischen unter dem Begriff »Social Software« zusammengefasst. Die Systeme überzeugen durch Selbstorganisation und hohe Netzwerkbildung. Vor allem Wikis und Weblogs sowie Podcasts sind webbasierte Anwendungen, die auch die wissenschaftliche Lehre und Forschung fördern können.