www.petersheim.de Lehren und Lernen in vernetzten Systemen

Dieses Dokument enthält - das Original gibt es hier - Auszüge aus einem Vergleich mehrerer Open Source Lernplattformen, der im Januar 2004 abgeschlossen wurde. Kommerzielle Plattformen sind in dieser Version auf Grund der Testvereinbarungen nicht berücksichtigt.

Die Kriterien Ausgangspunkt des Vergleichs war die Unzufriedenheit mit den bis dahin bekannten Lernplattplattformen. Bewusst wurde kein komplexes Anforderungsprofil mit zahllosen Kriterien entworfen. Vielmehr galt als oberste Maxime die Forderung, dass eine Lernplattform der "verlängerte Arm" des/der Lehrenden sein müsse und deshalb ähnlich einfach zu bedienen sein müsse wie zum Beispiel ein Office-Programm, was natürlich impliziert, dass die Handhabung der Lernplattform ohne die Unterstützung eines Stabes von IT-Spezialisten möglich sein müsse.

Die einfache Handhabung verlangt auch, dass Seminarmaterialen in verschiedenen Kontexten mehrfach verwendbar sein müssen - also dass man mit den Standard-Tools Powerpoint, Flash, HTML, PDF, Doc usw. die "Master"-Materialien erstellt, so dass die Lernplattform nur eine der möglichen Nutzungsformen darstellt und andere Nutzungsarten der erstellten Materialien ohne erneutes Erstellen gleichrangig möglich sind wie z.B. Buch, Overhead-Folien, CD-ROM/DVD, Skript, in Offline-Seminaren, Vorträgen, usw. ...

Aus technischer Sicht galt eine LAMP/WAMP-Umgebung als Bedingung. Wie gut die einzelnen Plattformen die Kriterien erfüllten, wurde mit maximal 3+-Zeichen, bzw. 3- -Zeichen darge-stellt, die zum Schluss bilanziert wurden.

Anmerkung

Die Vergabe positiver und negativer Bewertungen unterliegt selbstverständlich subjektiven Vorlieben, Erfahrungshintergünden und Einstellungen. Jedoch bin ich davon überzeugt, dass die Eindeutigkeit, mit der Moodle als Sieger hervorging, bei einer Wiederholung des Vergleichs mit anderen Beteiligten reproduzierbar ist.

Die gute Bewertung von Moodle bedeutet allerdings nicht, dass eine Einarbeitung unnötig wäre. Wenige einführende Tage, die das grundlegende Konzept des E-Learning und das Handling von Moodle erklären, tragen zu einer effektiven Nutzung der Lernplattform bei.

Quelle der getesteten LMS

Die Auswahl der zu testenden OpenSource LMS/CMS erfolgte auf der Basis der Webseite des UNESCO Free Software Portal Software. Erstes Auswahlkriterium war das oben beschriebene Handling. Die zahlreichen Classroom-Programme für die Schule sowie Programme, die kein Update im Jahr 2003/2004 nachweisen konnten, sind ausgeschieden.

Weiterhin wurden keine Systeme berücksichtigt, die speziell für die Anforderungen einer bestimmten Fach-/Lehreinrichtung genügen. Auch Contentmanagement-Systeme wurden nicht berücksichtigt. Mit den getesteten Plattformen wurden keine aufwändigen Testreihen durchgeführt, sondern zwei Lehrende mit Office-Erfahrung haben die unten genannten Kriterien zur Praxistauglichkeit überprüft.

Hauptsächliche Kriterien (Reihenfolge ist keine Wertung):

• Einfache Handhabung / administrativer Aufwand
• Sicherheit/Benutzerverwaltung, Authentification
• Ansprechendes Erscheinungsbild
• Kommunikative Instrumente
• Coursebuilding und Didaktik an Hand von Methoden
• Dauer von Supportanfrage
• Deutschsprachiges Forum, technisch u. pädagogisch
• Anlegen eines neuen Kurses
• SCORM/IMS Compliance

Das sicherlich subjektive Urteil lautet: In allen Punkten nimmt Moodle die Spitzenposition ein. Dies deckt sich auch mit dem Ranking der Unesco-User/innen (Das heute leider nicht mehr existiert).

Liste der OpenSource-Lernplattformen - Auswahl f. Test

• Moodle- an open source learning management system  ext Ja
• ATutor - an Open Source Learning Content Management System (LCMS)  Ja
• claroline (classroom online) - a course based educational tool Nein, zu "schulisch"
• Coursework - is a open source course management system based at Stanford  Nein, benötigt Oracle-Datenbank
• Ganesha - French Open Source LMS  Nein, französisch
• KEWL - a full online courseware system with all the tools needed Nein, vor 2003
• Fle3 Learning Environment - a web-based learning environment. Nein, sehr kindlich
• OpenLCMS - a SCORM compliant learning CMS  Nein, in Planung
• Covidia platform - an open source e-learning software provider.  Ja
• dotLRN - a fully open source eLearning platform.  Ja
• ILIAS - allows users to create, edit and publish learning units in a single system. Ja
• Jones e-education - Licensed commercially since 1998 Nein, kostenlos aber nicht GPL
• Manhattan Virtual Classroom - a virtual classroom system  Nein, zu "schulisch"
• MANIC - Create and Deliver Courses over the Internet  Nein, vor 2003
• MimerDesk - a Web-based groupware/courseware environment Nein, vor 2003
• OLAT - a LMS and stands for Online Learning And Training  Ja
• O-LMS - an open code online learning management system Nein, Nur auf Anfrage
• Open LMS - a LMS made at the Dept. of Geography, NTNU, Norway. (Open LMS Foundation) Nein, vor 2003
• OpenUSS - a J2EE- and GPL-based E-Learning platform. Nein, zu sehr Veranstaltungsmanagement
• OpenACS - e-learning system for the Sloan School of Management at MIT Nein, Portal-System
• Shadow netWorkspace - allows any type of learning community to establish an intranet "sns": Nein, vor 2003
• Stud.IP - course management tool for universities "studip": Ja
• The Connexions Project - a collaborative, community driven approach to authoring, teaching, and learning Nein, zu sehr contentorientiert

Alle diese Programme wurden herunter geladen und installiert (Zumindest wurde der Versuch gemacht).

Die folgende Auswahl zeigt die Programme, mit denen wir uns dann näher beschäftigt haben: ATutor, Olat, Covidia, ZOPE (bereits früher getestet), dotLRN, Ilias, Stud.IP, Moodle