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Die Umstellung der Studiengänge ist auch in der Erziehungswissenschaft in vollem Gange: Sowohl das Hauptfach wie auch die Lehrerbildung wird an vielen Standorten in die BA/MA-Struktur überführt. Dafür liegen inzwischen Kerncurricula vor; außerdem haben einige erziehungswissenschaftliche Teildisziplinen (z. B. Erwachsenenbildung, Sonderpädagogik) spezielle curriculare Konzepte entwickelt. Im bisherigen Umstellungsprozess haben sich an vielen Standorten ähnliche Problembereiche gezeigt (z. B. Kerncurricula und Modularisierung, studienbegleitende Prüfung, Akkreditierungsverfahren), zugleich ist es aber auch zu einer großen Vielfalt unterschiedlicher Lösungen gekommen. Damit stellt sich immer dringlicher die Frage nach der inhaltlichen Kompatibilität unterschiedlicher Studiengänge; zugleich werden an vielen Standorten die massiven Kapazitätsprobleme immer deutlicher.